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猪生下来就是被食用的——狗屁! |
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相伴的意义并不仅是记忆而已,它以各种形式变成了身体的一部分。有些东西,越过困难,才能看得更明白。孩童真切的演绎让影片变得非常真实。感恩很好很好。妻夫木聪越来越喜欢喜欢。 |
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日本的教育要比我们牛逼多少啊 |
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我们每个人在面对生命的抉择时,会怎样呢?影片几度让我感动到流泪,可爱的P酱和那些善良的同学超脱了原本计划饲养员的身份,而是成为了朋友,那种根深地步的情感使得孩子们将P酱看做是他们集体的一员。P酱命运最后的决定让那些善良的孩子们苦恼了,倾注了真感情的他们,又怎会舍得P酱的离去呢?或许小猪愿意执行它的使命,而我们人类的使命就是更顽强的生存下去…… |
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觉得养一个动物在要吃掉它的基础上~本生这个提议提出的本身就有些莫名....电影总归理想化了点~~~ |
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窮哭了 |
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看完小猪教室我也很矛盾 |
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有爱的妻夫木聪~~~那些不起眼的生命,有时只能通过离别,昭示他的存在。 |
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虽然妻夫真的很帅,可这个片,真的..很没趣..光花痴多抵抗不了.. |
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日本的这类片子就是这么感动人! |
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学生都长成老师了……故事本身很好,拍得也很好。感慨老师都是好人啊,仅限于影视作品中……学生们都是演技非凡,以后一定不同凡响,他们中也终有一天会有人演老师的吧。 |
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对于先养猪,再讨论应不应该吃猪,还让一群小学生们目送自己亲手养大的猪进肉制品工厂的剧情我真是理解无能,即便你要探讨道德困境也不用如此故作纠结状吧。 |
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教育实验:通过班级饲养然后杀食来体会食物的重要性和食用存活个体的意义。教师监控从起名时的反对无效开始出现偏离,食物和宠物的概念在儿童心理中发生了混淆,最后还是教师做了决定性选择。校长面对家长抗议时,以学生亲身体验和师生信任关系切入,高明公关。@银之匙 |
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蓝色力也。 |
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还真是个难办的事情....... |
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生命,尊重,选择,民主,自由地思考,认真地讨论。我为日本一而再,再二三拍出这么好的儿童电影而叫好。 |
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非常好的实验性教育课题 |
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有些问题是需要狠心下结论的 |
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为了这个结局,为了那么真的小演员们,我很感动。片子和墙壁之间和浪潮不能比,不一样。带给人一定的思考。 |
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小朋友几好,为什么要弄成伪纪录片形式? |
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即便是有妻夫木聰一枚大帥哥,可是過了看兒童片的年紀了。。就。。只覺得整部劇很形式。。況我也愛吃肉,況我從不養寵物。。>。< |
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温情十足回味无穷的小学校园生活。 |
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只要里面有动物,阿居就要看哭。 |
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如果结局是将小P留下来,一直照顾到终老就俗套了。喜欢现在的这个结局 |
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就是那种把主角感动的稀里哗啦,我在屏幕前发呆的日式说教片 |
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我接受不了最终让小猪被送走,我从内心深处厌恶这种洒狗血的纠结,反感这部影片的真正趣味——虚伪! |
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温馨感人,老师好帅!只是片中蕴含的日式生活哲学,我还是没法认同。 |
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free thought is needed. |
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孩子很好 |
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猪还是小的时候可爱一点。。哈哈哈 |
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生命的珍贵 感恩的心态 |
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帅老师推行放养政策 |
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好问题 |
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还是杀了
可怜的猪~
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去哪里找穿粉红色衬衫还好看的男生啊。爱死Satoshi啦~~~~~ |
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风评不错,但不合我的胃口。 |
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也许只有这样才能懂得生命的珍贵吧。 |
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生命的意义是什么?谁能决定生命的长短?P酱的到来让同学们更深刻的体会了生命,生动的非教条式的教育,一群幸福的孩子,开明的校长,细心的老师.可惜,这样的教学方式在中国却看不到,可怜的中国孩子.投票,艰难的抉择,把它送到肉食厂留下我们永久的回忆. |
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@日本使馆新闻文化中心 竟然是胶片版太业界良心了,果然质感很不同。能看到胶片版日本映画窝都要哭惹!但一部有P酱和结衣的映画实在令我穿越的不能正视,所有分都给小7,颜实在太是我的泰普太治愈,美哭! |
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发人深醒的最童真的讨论。结局太感人了 |
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一开始养就应该明白会产生感情,产生感情的东西怎么可能下得了手吃。这个老师想出这样的命题简直匪夷所思,根本就是在折磨孩子与观众的心灵,特地还给了一个残忍的结局。不管初衷是怎样,小P已经是宠物,怎么可以去电宰场.......四星是给可爱孩子的演出和更可爱的猪猪,至于片子本身的中心很烂 |
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怎样告别 |
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温情~ |
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百之九。很感動。 |
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小7抱着P酱的样子简直萌翻!
中间剧情有点拖
不过
最后还是落泪了。。。 |
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不幸与猪流感暗合!!人猪隔离!人人隔离!!大瘟疫来袭! |
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我始终是个感性的人,不会用理性思考。 |
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星星= = |
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猪果然是小时候可爱 |
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根据十八年前大阪某小学真实事件改编。小孩子们都很努力,但因为太刻意了,反而感觉有些假,所以不能打动人。 |