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黑泽明《袅袅夕阳情》,6/10。英雄迟暮,怎么看都是黑泽明在说他自己。黑泽明系列补完,大师的作品有好有坏。 |
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我每次看到这部电影,总是会想到我的父亲,虽然他从来没有陪我玩过捉迷藏,但是我总是在想,也许他和他的那些学生的关系就是这样的。他把对他亲生儿子的失望和无奈以及失却的希望寄托在他的学生的身上,成就了一个好的老师。我想跟他比起来我不是一个好老师, |
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好了吗?没还有呀!!!!!💧我的泪 |
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最后一部黑泽明,未免有些自说自话,但也是返璞归真 |
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7/10 |
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可爱的老头子,很浪漫主义 |
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所有的乐观似乎都是在为悲伤的那场戏服务的,猫猫走了,巨大的悲伤感、无措感,无论如何也没办法再做任何事情。然后突然有一天猫猫又回来了,尽管不再是之前的那一只,能生活下去的感觉也回来了。我也丢了猫猫,我也一定会有一只猫猫再回来的对不对 (另外,女性的在场,女性主体位置的永远缺失,无论如何也没办法忽视这一点 |
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这样的师生情真的少有,更别提现在的时代了。在第一次给老师过生日的时候,老师对战争结束后的那段发言,真的很棒。多悲哀,我看的时候竟然害怕老师的言论会被抓走。 |
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准备好了吗? 还没呢 |
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完全没想到黑泽明遗作是这样的一部电影,视听去技巧到稍显笨拙,虽已是耄耋之年,但并无暮气沉沉之意,反而在一声声“未得”中爆发出了愈发坚韧不拔的生命力。 |
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还行 |
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给导演面子,其实很无聊、老套、尴尬,日本人那种一厢情愿的热血情感真是看得人无语 |
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这部电影内容可以,演员演技在线。推荐观看! |
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片单临近尾声有点看不下去了 收官作肯定会拍一些人生体悟和告别什么的 但怎么都是一厢情愿的絮絮叨叨啊 整部电影显得很……空旷。离了三船敏郎仲代达矢之后的片子我一部都不喜欢🙃 |
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善心是做人的根本,是人的内在本质。善心是真正的善,是大善,是善行的前提,是善行的原驱动力。 |
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充满了夏目漱石那年代的感觉
师生的情感能做到这种程度真是让人羡慕
大多数时候不知他们在笑啥,就感觉大家都很快乐
我也把猫当作自己的孩子,也会喂养流浪猫,所以一直无法直视三弦琴
大师最后的作品是不是都比较注重自我表达 |
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作为黑泽明的晚年之作,《袅袅夕阳情》虽然不是黑泽明最好的一部电影,却是一部关于师生情,返璞归真的作品,在沉稳平和的镜头语言之下,他借长者之口的絮叨,有着对人生的感悟,也有着自己人老心未老的童趣,看似琐碎的展开,实则让人走进的就是他自己。 |
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师生情搭配上时代背景,显得更为珍贵、有趣了,戏外的黑泽明导演,同戏内的老师一起呼喊:“未得”。 |
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真实热闹的群戏调度,干巴巴的对时代和历史的硬说教,又愣又没有魅力的怒吼式主角,并不幽默的冷段子,丰富多元的美学色彩,武士武士还是低幼直白的武士权谋斗争,这就是我练习时长两年半对黑泽明导演的带有偏见的完全从个人观影习惯的十分业余的整体感受。
喜爱后期仲代的灵动大于前期三船的刻板。
这部就是一群徒弟陪笑脸听退休大爷唱歌装逼的故事,大概率是导演晚年众星捧月的自恋写照,人物塑造比较失败,因为主角老头是他自己吧,合理、合情、不喜欢。 |
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最开始我不理解这个老头为什么被这么多人爱戴,他只是看上去比一般人有趣而已,但是看到找猫那个段落的时候,我忽然明白了,并且想起了我家的老猫死掉之后,外婆怕我难过捡了一只一模一样的小猫给我。老头被爱戴的理由藏在日常生活的细节里面,就像我爱我外婆那样。 |
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黑泽明的最后一部作品也是我看的黑泽明代表作里的最后一部。黑泽明如同退休的教授一般传授人生智慧,整体说教味略重。 |
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作为大师的封笔之作,其象征意义还是非常明显的。这个时候黑泽明对剧情绪的调动确实是举重若轻,再配上绚丽的色彩和流畅的运镜,让这部电影看起来非常舒服,甚至结束之后还有意犹未尽之感。实际上故事的剧情本身并无特殊可说,属于看了开头基本就能猜到结尾。 |
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80分。谢幕的意味非常浓,片尾,火红的晚霞,梦中儿时孩童玩捉迷藏,得未?未得 |
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干巴巴的,沉闷无趣 |
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什么晚年童话故事。
梦算是最后半部吧。 |
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不喜欢这种风格的电影 |
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【A-】黑泽明的最后一部作品也是我看的黑泽明代表作里的最后一部。黑泽明如同退休的教授一般传授人生智慧,整体说教味略重。 |
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简单又充满温情 |
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无限敬意 |
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黑泽明83岁拍的最后一电影。讲一位风趣幽默又德高望重的教授,因其个人魅力,长期与爱戴他的学生们保持着良好密切的关系。退休后的第一次生日会,参加的只有男人,因教授在男校任教,十七年后的生日会已有了女人和孩童共三代人参加。时间在流逝,而平静淡然的生活依然在继续。 |
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不知道为什么会代入夏目漱石的“我是猫”里的写作者。但这个老师其实是桃李满天下的,学生会给他造花园房子,给他办了17个“摩诃陀”会,当然老师也如家人般和学生喝酒话聊—很幽默乐观豁达的老师。师生能相伴到老彼此的幸运。 |
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想起了「你想过怎样的人生」、「名人」、「丰饶之海」,大师的最后作品都充满了自我表达,很多和之前的作品大相径庭。体验导演想表达的东西就好,仅仅是一个自我映射的返璞归真的角色,一个充满真挚和爱的剧情,又何必那么苛责呢。ps:师母就是东京物语里的小女儿京子 |
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日本导演的尽头是小津安二郎,黑泽明年轻时拍武士电影那般慷慨激昂,最后的电影镜头却是这么恬静这么淡泊 |
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这个老师是巨婴吧…ken ken 不休 |
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黑泽明这么喜欢拍导师组聚餐。 |
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截至目前唯一一部五星, |
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黑泽明逝前送给自己和社会最好的礼物。“絮絮叨叨”透露着最朴实的道理、最纯真的童趣。 |
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影片通过细腻的人物刻画和情节发展,聚焦了一位老教授与他的学生们之间的关系,以及他们在面对人生各种困境时的选择。 |
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学生视角的选取其实在一定程度上消解了黑泽明许多作品中的说教意味,使观众有了一个完美的代入身份,得以去体会教授的魅力,而不为那絮絮叨叨的话语所感到厌烦。 |
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能看电影真好 |
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字幕组的翻译是真的很惊艳,被惊艳到了,最神的,是坠落的审判.寓意无罪释放逃脱法律制裁的审判,是堕落的审判. |
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影片以平淡而细腻的镜头,展现了内田百间老师的智慧、幽默、童心和豁达,以及他对生命的热爱和对死亡的无畏。影片以内田先生77岁时的生日会为结尾,他在梦中回到了童年时代,在稻草堆里玩捉迷藏。这是一种对童年和人生的回忆,也是一种对未来和死亡的预示。影片没有给出内田先生是否去世的答案,只是留下了一个开放式的结局。 |
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漫长无聊 |
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老教授的生活情调,故事很质朴,师生情也很纯真,纯真的让我觉得不真实。 |
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影片讲述了一个风趣的老师,从60岁退休后的17年间,与他的学生们和朋友们的温馨友情。
影片没有复杂的情节,只是用平淡而细腻的镜头,展现了内田百间老师的智慧、幽默、童心和豁达,以及他对生命的热爱和对死亡的无畏。 |
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就画面感觉还行 说实话我不太看日本的东西 所以说不太觉得能get到 就一般吧 我个人其实不太喜欢 |
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学生应该多看看,一日为师, |
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除了画面其他都看不下去 |
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黑泽明理想的自我退休老年生活吧,一边不服老一边又以老者的姿态自居,没啥意思。 |
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网上流传的翻译好烂,明明是高山爸在课堂上睡觉 |